Готовые Домашние Задания

Рефераты по теме Микроэкономика

Реферат Ансамблевое музицирование как форма развивающего фортепианного обучения в ДМШ

Скачать реферат↓ [1.3 MB]



Текст реферата Ансамблевое музицирование как форма развивающего фортепианного обучения в ДМШ

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 0 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РОЛИ АНСАМБЛЕВОЙ ИГРЫ В РЕАЛИЗАЦИИ
ПРИНЦИПОВ РАЗВИВАЮЩЕГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 4
0 0 Проблема обучения и развития в общей и музыкальной педагогике 4
0 0 Педагогические возможности фортепианного ансамбля в музыкальном
развитии учащихся ДМШ 8
ГЛАВА 0 МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ПОТЕНЦИАЛА
АНСАМБЛЕВОГО МУЗИЦИРОВАНИЯ 17
0 0 Принципы подбора учебного материала в классе фортепианного
ансамбля 17
0 0 Специфика техники совместного исполнительства 19
ГЛАВА 0 ОПЫТНОПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ ФУНКЦИЙ
УЧЕБНОФОРТЕПИАННОГО ДУЭТА 26
0 0 Разработка программы по классу фортепианного ансамбля для
учащихся ДМШ 26
0 0 Результаты внедрения программы в учебную практику ДМШ № 0 г
Краснотурьинска 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 0 УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ ФОРТЕПИАННЫЙ АНСАМБЛЬ ДЛЯ
ДМШ 34
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 35
УЧЕБНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 36
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 38
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ВВЕДЕНИЕ
В последние годы концепция развивающего обучения является одной из
парадигм современной педагогической науки В процессе обучения
происходит интенсивное и всестороннее развитие способностей учащихся
Педагогические воздействия опережают стимулируют направляют и ускоряют
развитие наследственных данных личности В технологии развивающего
обучения ребенку отводится роль самостоятельного субъекта
педагогического воздействия
Перестройка происходящая на педагогическом фронте не может оставить
равнодушными педагогов музыкантов Непосредственно воздействуя на
эмоциональную и нравственную сферу ребенка музыкальное искусство
играет огромную роль в формировании творчески мыслящей духовно богатой
личности
Музыкальная педагогика накопила богатейший опыт выдающихся
педагоговпианистов в области всестороннего музыкальнохудожественного
развития учеников Блестящие образцы развивающей педагогики
представляют собой творчество мастеров русской и советской
фортепианной школы: А Г и Н Г Рубинштейнов В И Сафонова А Н Есиповой Н
С Зверева Ф М Блуменфельда К Н Игумнова Г Г Нейгауза Л В Николаева А Б
Гольденвейзера и др
Но к сожалению и сегодня некоторые педагогипрактики опираются на
устаревшие формы и методы работы с учащимися обращаясь к авторитарному
стилю преподавания который не стимулирует развития чувств интеллекта
познавательных интересов учащихся Работа по шлифовке репертуара
отчетных выступлений поглощает 000% учебного времени поэтому
обучающиеся в своей повседневной практике осваивают весьма
ограниченное число произведений формирование умений и навыков имеет
узкую специализацию Все это действуя порознь и сообща наносит урон
главным образом развивающей стороне музыкальных занятий
В классе фортепиано недооцениваются такие формы работы как чтение с
листа подбор по слуху транспонирование и т п Среди них особыми
развивающими возможностями обладает ансамблевое музицирование Несмотря
на то что курс фортепианного ансамбля давно входит в обязательные
учебные планы