Готовые Домашние Задания

Рефераты по теме Программирование

Реферат SVV15@yandex.ru

Скачать реферат↓ [18.54 KB]



Текст реферата SVV15@yandex.ru

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УО«ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.М.МАШЕРОВА»
РЕФЕРАТ на тему:
Исследования подросткового возраста
Выполнила:
студентка ФлФ гр.210
Андреева О.Ю.
Проверила:
Милашевич Е.П.
Витебск
2005
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Введение……..................................................
........................................................3
2.Исследования подросткового
возраста…………………………&#
133;……………3
3.Новые тенденции в изучении отрочества (Л.С. Выгосский, Д.Б.
Эльконин, Л.И.
Божович)…………………………&#
133;……………………………
………….4
Введение
Классические исследования подросткового возраста касаются развития
личности в определенный исторический перио д, период первой трети XX
века, когда детская психология формировалась как са мостоятельная
наука, оставаясь, как уже отмечалось, под влиянием биологиза торских
идей. Особенно ярко это проявилось в трактовке одного из самых трудных
психологических возрастов подростков ого. Психологические изменения, п
роисходящие в развитии личности подростка, исследователи связывали
прежде всего с процессом полового созревания. Существует множество
фундаментальных исследований, гипотез и теорий подросткового возраста.
Многие из рассмотренных ранее концепций детского развития вновь
приходят в столкновение и проявляют себя в области психологии
подростка. Поскольку черты отрочества и юности, по признанию самих
исследователей, не выявлены, скомканы и бедны у детей из пролетарской
среды, то чистое, полное и развернутое протекание этого периода
развития можно наблюдать только у детей образованных слоев общества.
Именно поэтому наиболее яркие психологические концепции подросткового
возраста строились на основе изучения буржуазного подростка начала ХХ
в. "подростка в идеале". Их анализ позволит очертить круг вопросов,
имеющих непосредственное отношение к этому возрасту, описать его
симптоматику, увидеть стабильное и исторически изменчивое в психологии
подростка, различить феномены и их интерпретацию в разных научных
концепциях.
Исследования подросткового возраста
Во второй половине века исследователи углубили понимание роли среды в
развитии подростка. Так, Э. Эриксон, считавший подростковый возраст
самым
важным и наиболеетрудным периодом человеческой жизни, подчеркивал,
что
психологическая напряженность, которая сопутствует формированию
целостности
личности, зависит не только от физиялогического созревания, личной
биографии, но и от духовной атмосферы общества, в котором человек
живет, от
внутренней противоречивости общественной идеологии.
Э. Эриксон подробно проанализировал этот процесс в книге, посвященной
религиозному реформатору XVI века Мартину Лютеру. Характеризуя кризис
идентичности Лютера, он подчеркивал, что детство Лютера было крайне
сложным
и