Готовые Домашние Задания

Рефераты по теме Налоги

Реферат Активные формы обучения иностранным языкам

Скачать реферат↓ [23.82 KB]



Текст реферата Активные формы обучения иностранным языкам

Министерство образования Республики Башкортостан
Белорецкий педагогический колледж
ПЦК Иностранных языков
Реферат
Активные формы обучения на уроках иностранного языка
Выполнила студентка
3 курса группы «В»
Специальность 0303
Юрасова Эллина
Руководитель
Бабушкина И. А.
Оценка
Белорецк 2005
План.
Введение
Глава I . О разнообразии приемов повышения эффективности урока ИЯ
1.1 Игра – средство активизации лексического и грамматического
материала, развитие навыков и умений всех видов деятельности.
1.2Инсценирование – вид игровой деятельности на уроках
иностранного языка.
1.3Музыка, стихи, песни – сильнейший психологический
побудитель, проникающий в глубины сознания.
1.4Ролевая игра – эффективнейшее средство мотивации при
изучении ИЯ
1.5Современный телевизионные игры на уроках ИЯ
1.6Нетрадиционный урок – одно из сильнейших средств мотивации
при изучении ИЯ
1.7Применения компьютеров при изучении отдельных тем.
Выводы.
Список литературы.
Введение.
В истории школы иностранный язык занимал всегда неоднозначное место:
то он становился объектом особого внимания, то оказывался на уровне
третьестепенного предмета. Объяснить такое разное отношение к
иностранному языку лишь одной причиной перепадами в социальном заказе
вряд ли было бы правильно. Данный заказ, действительно, часто менялся,
но всегда имел место. Парадоксальность ситуации сейчас состоит в том,
что, несмотря на наличие этого заказа и довольно высокий уровень
развития методической науки, эффективность обучения иностранному
языку, особенно в массовой школе, оставляет желать лучшего.
С точки зрения науки, одна из главных причин такого положения состоит
в том, что до 90-х годов не было общепризнанной научно обоснованной
концепции предмета "иностранный язык", которая бы позволила соединить
все теоретические, практические и организационные вопросы обучения
школьников иностранному языку. Появившиеся в 1989-1990 г.г. разработки
новых концепций содержания и методов обучения АПН весьма актуальны.
Они предусматривают системность, комплексность, опору на современные
научные данные методики, а также смежные с ней науки, реализм в
оценках, отсутствие догматизма и стереотипов, вариативность и гибкость
намечаемых практических шагов. Эффективность овладения иностранным
языком зависит не только от стратегии обучаемого, но и от стратегии
обучения. Максимальный эффект может быть достигнут в гармонии этих
стратегий. Важным фактором, помогающим достичь эту цель, является
повышение эффективности педагогического воздействия учителя на
учащихся, их общения на уроке в условиях полной социально
психологической совместимости.
Каждому учителю хочется сделать свое занятие интересным и
увлекательным, добиться того, чтобы развивался познавательный интерес
школьников, их творческая мыслительная активность. Часто ученики
спрашивают: "А зачем учить язык?" Вопрос для них совершенно
естественный и простой, но очень трудный для того, кому его задают.
Ответ на него должен давать урок. Не