Готовые Домашние Задания

Рефераты по теме Транспорт

Реферат Положителные человеческие отношения в просветительных организациях: мотивация и управление

Скачать реферат↓ [62.97 KB]



Текст реферата Положителные человеческие отношения в просветительных организациях: мотивация и управление

ШЯУЛЯЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эдукологический факультет
Магистра II курса
эдукологической
программы обучения
РЕФЕРАТ
Учебный предмет: Качественные и количественные методы в диагностике
управления просвещением.
Руководитель работы
Шяуляй, 2001
СОДЕРЖАНИЕ
1. Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Мотивация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. 1. Определение и суть мотивации. . . . . . . . . . . . . . . . .
2. 2. Основные источники мотивации. . . . . . . . . . . . . . . .
2. 3. Обзор теорий мотиваций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. 4. Методы мотивации и факторы, определяющие их выбор. .
2. 5. Факторы, влияющие на удовлетворенность работой и мотивацию. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Управление. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
3. 1. Определение и суть управления. . . . . . . . . . . . . . . .
3. 2. Обязательные способности руководителя. . . . . . . . . . .
3. 3. Основные функции управления. . . . . . . . . . . . . . . .
3. 4. Управление как процесс воздействия. . . . . . . . . . . . .
3. 5. Черты и ценности эффективного руководителя. . . . . . . .
4. Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Приложения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
4
4
6
7
11
12
14
14
14
16
18
19
21
22
23
1. ВВЕДЕНИЕ
Почему люди работают Почему одни люди делают легкую работу и
остаются недовольны, а другие делают тяжелую работу с удовольствием
Что нужно сделать для того, чтобы люди работали лучше и
производительнее Как сделать работу увлекательнее Что вызывает желание
работать Эти и многие другие вопросы возникают тогда, когда происходит
управление персоналом.
В нашей стране уделялось и уделяется очень мало внимания данной
проблеме, несмотря на всю ее сложность и неразработанность. На
протяжении десятилетий в экономике господствовал технократический
подход к хозяйствованию на уровне предприятий, когда во главу угла
ставили технологию, производственные планы, бюджеты, административные
распоряжения, а роль работников отодвигалась на второй план. В целом,
это привело к сужению трудовой мотивации и к отчужденности работников,
к падению заинтересованности в труде и низкой производительности.
Поэтому неудивительно, что по данным сравнительного исследования,
работу считают главным делом жизни в США 50% населения, в Швеции ?
45%, в ФРГ ? 25%, а в пределах бывшего СССР ? всего лишь 10% ( В.В.
Травин, В.А Дятлов.1995, с. 251).
Произошедшие в последние годы изменения отношений собственности,
экономический кризис в стране, социальная неуверенность, лишь
усугубило проблему трудовой мотивации. Поэтому предприятиям и
организациям приходится идти методом проб и ошибок, самостоятельно
нащупывая наиболее подходящий и действенные методы организации и
поощрения труда.
Организации просвещения, такие