Рефераты по теме Программирование

Реферат Введение в профессию

Скачать реферат↓ [26.97 KB]



Текст реферата Введение в профессию

СТОЛИЧНЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
Факультет: психологический.
Специальность: психология.
РЕФЕРАТ
ПО
ПСИХОЛОГИИ
(ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ)
Тема: Научное и житейское психологическое знание.
Студентка 1 курса:
Мозжерина Лилия Владимировна.
2002 год
План:
1. Общее представление о психологии как науке.
2. Соотношение научной и житейской психологии.
3. Отрасли психологии, формы сотрудничества научной и жите й ской
психологии.

1 . ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКЕ .
В системе наук психологии должно быть отведено совершенно особое
место, и вот по каким причинам.
Вопервых , это наука о самом сложном, что пока известно челов е
честву. Ведь психика – это "свойство высокоорганизованной
материи". Если же иметь в виду психику человека, то к словам
"высокоорганиз о ванная материя" нужно прибавить слово "самая": ведь
мозг человека – это самая высокоорганизованная материя,
известная нам.
Знаменательно, что с той же мысли начинает свой трактат "О д у ше"
выдающийся древнегреческий философ Аристотель. Он считает, что среди
прочих знаний исследованию о душе следует отвести одно из первых мест,
так как " оно – знание о наиболее возвышенном и удив и тельном".

Вовторых , психология находится в особом положении потому, что в ней
как бы сливаются объект и субъект познания.
Чтобы пояснить это, воспользуюсь одним сравнением. Вот рожд а ется на
свет человек. Сначала, пребывая в младенческом возрасте, он не
осознает и не помнит себя. Однако развитие его идет быстрыми темпами.
Формируются его физические и психические способности; он учится
ходить, видеть, понимать, говорить. С помощью этих способн о стей он
познает мир; начинает действовать в нем; расширяется круг его общения.
И вот постепенно, из глубины детства, приходит к нему и п о степенно
нарастает совершенно особое ощущение – ощущение собс т венного
"Я". Гдето в подростковом возрасте оно начинает приобретать осознанные
формы. Появляются вопросы: "Кто я? Какой я?", а позже и "Зачем я?". Те
психические способности и функции, которые до сих пор служили ребенку
средством для освоения внешнего мира – физ и ческого и
социального, обращаются на познание самого себя; они сами становятся
предметом осмысления и осо з нания.
Точно такой же процесс можно проследить в масштабе всего чел о
вечества. В первобытном обществе основные силы людей уходили на борьбу
за существование, на освоение внешнего мира. Люди добывали огонь,
охотились на диких животных, воевали с соседними племенами, получ а ли
первые знания о природе.
Человечество того периода, подобно младенцу, не помнит себя.
Постепенно росли силы и возможности человечества. Благодаря своим
психическим способностям люди создали материальную и духовную
культуру; появились письменность, искусства, науки. И вот наступил
момент, когда человек задал себе вопросы: что это за силы, которые
дают ему возможность творить, исследовать и подчинять себе мир, к а
кова природа его разума, каким законам